督导手记之《教学督导听课技巧与评课策略》

体育教学质量的督导作用,关键在教师,如果教师对体育教学的重要性认识不足,指导思想不端正,教学积极性不能很好的得到发挥,自身的潜能无法调动,那么就无从谈及学生体育观念的增强,发展学生身体素质和教学质量的提高。因此,必须加强对教师的教育,抓住督促这个重要环节,以激发其积极性、责任感。结合我几年的督导工作经验,谈谈几点看法:

一、建立有一定权威性的督导工作小组。教学督导是一项严肃认真的工作,必须有组织有计划地进行,其成员不仅有体育部领导,还必须吸收有一定教学经验、有较好群众基础的教师参加,以确保其权威性和合理性。督导工作小组要认真学习学校有关工作指示,端正工作。督导的指导思想,一切从培养学生出发,制订好督导工作的计划,确保督导工作的客观公正。

二、制定督导检查评分表、科学评定教学质量。为了比较客观的反映每个教师的教学水平,制订教学检查评分表,可分为五个方面的内容:教学态度、教书育人、教学内容、教学方法和教学效果。每一方面的内容中,又分成若千个条款,每一方面的内容和每一条款,所占的比分也不一样,例如::教学态度,分为备课是否认真充分,授课是否认真、耐心,示范动作是否规范等内容,着重看教师对授课的责任心。又如教书育人,则着眼于培养学生的体育观念、体育能力、体育道德和意志品德方面的内容,着重于看教师培养全面合格人才的观念强不强。从这5个方面去开展工作,体出了内容的全面性,条款的具体性,评比打分的实用性和方法的可操作性。

三、现场打分,写出评语明确改进方向。教学的督导工作,通常以现场操作为主,根据体育部和检查小组的安排开展工作,如果对某教师进行教学检查,可先检查教案,是否符合大纲和教学进度要求。然后,根据检查表的内容,逐行观看打分,并在课后综合意见,写出简要评语与教学情况,并与任课教师交换意见提出存在的不足,这样,被检查者印象深刻,改进方向明确,也容易接受。

四、展教学研究和业务锻炼,把教学督导工作引向深入。应当看到,每个教师的自身素质、教学水平、教学方法都各有差异,只有加强交流,取长补短,才能强化提高质量的效果。因此,体育部各教研室要定期开展教学研究活动,交流教案和教学工作的情况,总结点滴经验,对教学中存在的问题提出改进的方法,这样做,不仅使个人得到了充实与完善,又使其他教师得到普遍的提高,尤其对青年教师业务能力提高将起到积极作用。