督导手记之《开展教学的优劣，主抓主要环节》

体育教学质量的督导作用，关键在教师，如果教师对体育教学的重要性认识不足，指导思想不端正，教学积极性不能很好的得到发挥，自身的潜能无法调动，那么就无从谈及学生体育观念的增强，发展学生身体素质和教学质量的提高。因此，必须加强对教师的教育，抓住督促这个重要环节，以激发其积极性、责任感。结合我几年的督导工作经验，谈谈几点看法：

一、建立有一定权威性的督导工作小组。教学督导是一项严肃认真的工作，必须有组织有计划地进行，其成员不仅有体育部领导，还必须吸收有一定教学经验、有较好群众基础的教师参加，以确保其权威性和合理性。督导工作小组要认真学习学校有关工作指示，端正工作。督导的指导思想，一切从培养学生出发，制订好督导工作的计划，确保督导工作的客观公正。

二、制定督导检查评分表、科学评定教学质量。为了比较客观的反映每个教师的教学水平，制订教学检查评分表，可分为五个方面的内容：教学态度、教书育人、教学内容、教学方法和教学效果。每一方面的内容中，又分成若千个条款，每一方面的内容和每一条款，所占的比分也不一样，例如：:教学态度，分为备课是否认真充分，授课是否认真、耐心，示范动作是否规范等内容，着重看教师对授课的责任心。又如教书育人，则着眼于培养学生的体育观念、体育能力、体育道德和意志品德方面的内容，着重于看教师培养全面合格人才的观念强不强。从这5个方面去开展工作，体出了内容的全面性，条款的具体性，评比打分的实用性和方法的可操作性。

三、现场打分，写出评语明确改进方向。教学的督导工作，通常以现场操作为主，根据体育部和检查小组的安排开展工作，如果对某教师进行教学检查，可先检查教案，是否符合大纲和教学进度要求。然后，根据检查表的内容，逐行观看打分，并在课后综合意见，写出简要评语与教学情况，并与任课教师交换意见提出存在的不足，这样，被检查者印象深刻，改进方向明确，也容易接受。

四、展教学研究和业务锻炼，把教学督导工作引向深入。应当看到，每个教师的自身素质、教学水平、教学方法都各有差异，只有加强交流，取长补短，才能强化提高质量的效果。因此，体育部各教研室要定期开展教学研究活动，交流教案和教学工作的情况，总结点滴经验，对教学中存在的问题提出改进的方法，这样做，不仅使个人得到了充实与完善，又使其他教师得到普遍的提高，尤其对青年教师业务能力提高将起到积极作用。

                                                                                  （撰写人朱建军，审核李孟临）