初当督导心得体会

本学期，我成为了部门二级督导，有幸能够观摩部门其他老师的体育课。每个老师都有各自的特点和优点，通过观摩，受益良多，也激发了我的思考，使我对体育教学从自身定位、教学选材、教学组织形式、教学方法、教学器材等方面有了更深刻的认识和体会。下面从几方面谈谈我的一些体会。

一、 教师角色发生变化

我深刻的认识到教师的角色确实发生了变化。教师不再是教学活动中的“主角”，而是贯穿课堂的“配角”。教师在课堂教学中不再只是简单的教授学生，而是让学生通过活动，互相讨论，互相帮助，学到技能，掌握方法，让学生真正成为课堂的主人。

二、 体育教学选材丰富

常规的体育教学总是只教授学生学习课标规定的一些技能而忽视了学生喜欢的其他运动项目。比如，很多老师会在课堂上，积极开动脑筋，经常变换多种练习的方式，灵活运用多种题材，让学生感到新鲜。

三、教学组织形式多样化

在听课的过程中，发现很多老师能够注重教学组织形式的多样化，不再是以往单调的那种教师讲解、示范——学生模仿练习——纠正错误动作，这一传统的“格式化”教学方式，而是运用了多种丰富多彩的组织形式。以排球教学为例，教师积极引入一些先进的趣味教学方法，在进行传接球练习时，引导学生自由地进行二人对传、三角传球、原地自传等练习，以帮助学生掌握排球动作的要领。

四、关注个体，因材施教

每名学生的身体素质及体育学习的能力均存在一定的差异，因此，教师更应该注重差异化教学，做到因材施教。一节好的体育课，不仅仅是让大部分身体素质好的学生掌握本节课的学习技能，而是要让所有的学生在原有基础上都能有所提高，教师在活动中更应该关注基础差的学生。比如，篮球是学生喜欢的运动之一，很多学生拥有一定的运球技巧，有的什么基础都没有，在学习运球的技术时，就要更多的关注那些没有基础的学生。

通过几次的观摩学习，使我受益匪浅，让我感受到年轻力量的创新性。通过共同努力，提高学生对体育课程的兴趣，培养学生终生体育意识，促进体育课程教学效率及质量的提高。

（文/朱建军 审/朱建军）