督导心得——教学督导听课技巧分析

高校教师担任的课程不会太多,否则不能成为专家。但是,作为督导,所听的课程很难是自己的专长。就拿本人来说,所学的篮球，那么对于篮球课程算是自己的专长，乒乓球、羽毛球、排球略懂一二。但是,作为督导来说,无论接触什么课程，都必须说出一二三,否则,就是没有完成任务。既要完成任务,又不能离题太远,就必须研究听课技巧。

一说技巧,难免有“投机取巧”之嫌。其实,所谓听课技巧,是对授课与听课内在关系规律的认识。听课过程中注意几个细节:一选位,二换位,三观察,四特点。

一选位:听课时自己选择的位置很重要,最好选在学生后面的中间位置。这样可以看到教室的全部，没有死角。尤其是你看清楚学生的动态和教师的举动，对教师有四目相视的鼓励,对学生听课没有干扰。

二换位:在听课中要两个换位思考：一是如果自己是学生,希望老师怎样讲才符合自己的口胃；二是如果自己是授课教师,应该怎样讲授。该教师的哪些地方值得我学习？还有那些需要提高的地方？

三观察：一是观察教师的表情:是兴奋还是抑郁；二是观察学生的表现:是聚精会神还是漫不经心。学生反应是教师教课好坏的标志，所以听课时重在对学生的观察很关键。听课者通过对学生的听课状态所提出的问题及回答问题的情况来判断本节课的教学效。三是观察讲授的内容：是重点突出，提纲携领，还是无重点﹐无层次等。

四特点：一是声音，要洪亮清脆，切忌低声讲授，自言自语，后面的学生听不清﹔二是语调，要抑扬顿挫，重点突出，切忌平铺直叙，恰似催眠；三是语言﹐要讲普通话，切忌浓厚的家乡口音夹杂方言土语﹔四是视野，要宽阔﹐统筹全局,没有死角,尤其是后排的学生,一览在目﹐不给他们做小动作的余地。

（文/朱建军 审/朱建军）